原载《襄阳日报》> 2017年09月28日 > 7版-教育周刊

特约撰稿人陈建波 全媒体记者冯丽

德艺双馨育桃李

——记襄阳市优秀青年教师标兵、襄阳三中数学教师陈显宏 

 
    他左肩担着学生，右肩担着课堂，用爱心和智慧点燃“红烛”事业，照亮了每个学生的心灵；他坚持批改学生“高考奋斗日记”近20年，字数累计达50多万字，教会了学生“坚持与发展”；他曾指导2名学生荣获数学竞赛全国二等奖，刷新了学校奥赛历史，并带领高三A级部团队为三中今年高考过一本高达1001人作出了杰出贡献。他，就是襄阳三中数学教师陈显宏。
言传身教立师德
    一名教师的教学方法必须有自己的独特之处，否则很快会被学生所厌弃。19年来，每次数学教学改革，陈显宏都认真学习，积极探索。他曾参与西南大学“高考数学高效复习课”课题研究和学校“高效课堂导学案”课题研究，独自承担的“高考备考有效性探究与实践”课题现已结题，并在《中学数学教学参考》等刊物上发表论文80余篇。
     同时，陈显宏通过学习和实践，逐渐摸索出了一套数学教学方法，即“高效课堂+高效自习”。
        “大家常说打造高效课堂，少有人提及高效自习，实际上，高效自习是高效课堂的一个必要和有益的补充。”陈显宏说，自习虽然是交给学生的，但老师一定要对学生进行必要的指导，便于学生养成良好的自学习惯，促进自身知识和能力的提高。实践证明，“高效课堂+高效自习”更有利于学生的学习进步。2017年高考，陈显宏带领的高三（18）班，69人过一本重点线，其中23人考上武大、华科大等高校。
   作为班主任，陈显宏还时刻注意在点滴之中对学生进行教育。刚接手新班级，学生的行为没有一定的约束，班级常常出现脏乱差现象。为扭转这一局面，他一方面告诉学生该如何做，另一方面亲自做示范，让学生直观地了解该怎么做。不仅如此，他还会不断提醒、不断示范，直到学生真正形成良好的行为习惯。在陈显宏看来，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。
严慈相济彰师爱
   在班级管理方面，陈显宏坚持严爱并行，帮助学生全面健康成长。
   无规矩不成方圆。每接手一个班级，陈显宏都会采取民主集中方式制订一套“班法”，详细规定学生违规和守纪的处罚、奖励办法，以及如何执行、什么机构监督等。执行“班法”过程中，为防止出现“执法不严”的情况，陈显宏给予全班同学“弹劾”特权，由团委作为“仲裁委员会”，对考核情况进行公平、公正、公开的评判。处理考核结果时，陈显宏会严格处理表现不佳的同学，以儆效尤，同时用精神和物质双重鼓励表彰先进。此法一出，班级常规工作井井有条，整个班风、学风焕然一新。
   学生是活生生的人，单纯的“班法”不能解决所有问题。为此，陈显宏坚持用“爱”感化学生，用“情”引导学生。学生小韩家住老河口，父亲因车祸去世，母亲改嫁，由爷爷奶奶抚养。陈显宏知道情况后，就对她多了一份格外的关心。晚自习时，他会特意从家里赶到学校，看一看她的学习现状，问一问她的生活情况，时不时送一些学习用具和衣服。据介绍，近5年来，陈显宏给予特殊关爱的学生不少于20人，帮扶物资价值6000元。
    陈显宏教育学生不仅仅局限在课堂上，还延伸到课堂外。今年高考，一名学生因心情紧张发挥失常落榜了，正当他万念俱灰时，陈显宏通过QQ与他聊天，耐心开导他。最后，这名学生解开了心结，说：“陈老师，多谢您，我觉得我很幸福。从此我会尽最大的努力去面对今后的人生，不辜负关爱我的人。”
无私奉献展师风
   19年的从教经历，留给陈显宏的除了愈加丰富的教学经验，还有一些职业病，如慢性咽炎、支气管炎等。现在，他只要感冒，就会咳嗽，诱发支气管炎，严重时甚至说不出一句话。然而，病痛无法抹杀他身为教师而获得的点滴温暖，这温暖来自学生，来自家长，来自素不相识的陌生人。
   平时，学生经常将自己喜欢吃的食物放在讲台上留给他；高考前一晚，一名学生匿名给他发一条短信，说高三（18）班一定会考好，叫他一定放心，安心休息；毕业典礼后，一个孩子默默走到他身边，轻轻说了声“老师，谢谢您”；连续多天晚上11点以后回家，小区门卫对他说，老师真辛苦……所有的苦和累都不算什么，因为幸福感溢满心田。
   陈显宏身兼数职，除担任高三年级主任、阳光班班主任，还承担数学教学任务。他每天早上6点前到校，中午从不回家，而是进教室辅导学困生，实在累了就在办公桌前趴一会儿，晚上11点查完寝才出校，平时很少有节假日、双休日，长年坚持，从不松懈，无怨无悔。
   一次，陈显宏因病住院做手术，医生叮嘱他休养几天，但他刚做完手术就从医院偷跑回校，一步步爬上7楼上课，上完课坐不了凳子，他就躺在办公室椅子上批改作业，没有耽误学生一节课，被同事们称为“牛人”。