高中三年对每个学生来说，都是一生中十分重要的阶段，此阶段的学生正处于青春期，身心处在由不成熟向成熟转换的重要时期，襄阳三中立足于“教育学生三年，影响学生一生”的教育理念，坚持以德育为首，育人为本，弘扬和培养学生的健全的人格，点燃学生的激情，打造学生的精神特区，完善德育教育体系，改进德育教育方法，实现了德育工作的新突破，推动和繁荣了学校的“精神家园”建设。襄阳三中把点燃学生激情，唤醒学生心灵作为学校德育工作的主题，把培养学生良好习惯作为德育工作的突破口，努力使学生的个性、潜能、天赋通过学校教育得到充分发展，在促进学生自主、和谐、全面、健康发展，取得了良好效果。

    一、熏陶于环境——加强物质文化建设
    1、校园物质文化最主要的内容莫过于环境。环境文化是体现学校风格和文化特色的校园建筑、教学设施、文化设施、人文景观等。良好的校园环境文化能陶冶人的情感，启迪人的心智，鼓舞人的斗志，促进人的全面发展。我们一直按照“绿色、清雅、理性、开放、和谐”的原则建设优良的环境文化，为师生创造有利于学习、工作、生活和娱乐的优美环境。
    2 、加强文化阵地建设。抓好校园宣传阵地建设、丰富校园文化。为了让学生们的纯净心灵不受污染，我们尽心竭力地为他们提供精神食粮，让他们更多地接受正确的信息源，确保这一片净土可持续发展。为此，我们利用校园广播台、学校校园网、橱窗、班级形象展示牌、电子白板、黑板报、励志名言等各种传媒和阵地，及时展示学校德育教育教学成果及管理动态、学生的优秀作品，让每堵墙都会说话，让每寸土地都会育人，形成了强大的、整体的、持续的视听冲击，让学生在浓郁的校园文化中体会、感受和升华。我们通过电子白板、展板、网络等途径大力宣传先进典型、校园之星。
    3、营造志存高远的班级文化氛围。结合班级实际，各班在“完善自我，超越自我”学生个人行动计划自订的基础上，又发动学生设计可行性的班级文化建设方案。使各班级文化陶冶模式的构建体现特色，也使各班教室的墙面都有不同文化内涵的特色展示。如有学生作品展示，有激励学生字画，有“拼博、奋斗、努力、成功”的横篇，有“学生心语”――说说自己、心情物语，有“时政博览”、有展望未来的“遐想”……等等，使教室的每堵墙都焕发生机，给学生提供了优质的精神食粮。
    4、养育奋发向上的班级文化精神。主题班会课是班级教育活动的主要形式之一，开好主题班会，点燃学生激情。班会是班级管理的有效形式，是师生相互沟通，了解学生思想动态的最好时机，开班会是班主任工作的重要组成部分。过去班主任害怕或不愿意开班会，有些班级一个学期也不开一次主题班会，即使开班会，也是枯燥的说教。现在班会模式发生了巨大的变化，做到主题班会课件在校园网上相互欣赏、相互借鉴、共同提高。班会由传统的枯燥的说教变成采用现代化手段的演播，由班主任唱独角戏演变成学生主持、学生参与，越来越多的班主任把班会的自主权交给学生，让学生自主参与、自主管理、自主感悟、自我表现、自我超越。越来越多的班主任把班会当成点燃学生激情，实现师生沟通，展示学生风采的窗口、平台和阵地。

    二、规范于制度——加强制度文化建设
    制度文化是党和政府的方针、政策、法规及社会主义道德观念、行为规范在学校日常工作、学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格，体现学校特有的价值观念和行为方式。学校的规章制度是办学经验的结晶和反映，它对规范办学秩序、达到办学目标起着保障作用。建立健全学校似的规章制度，塑造民主、科学、进取、和谐的制度文化，是学校制度文化建设的主要内容。
     健全和完善德育管理制度。玉不琢不成器、不依规矩不成方圆。针对中学生可塑性强的特点，依据中学生年龄特征及心理发展的规律，我们依据《中学德育大纲》、《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》，根据学校实际，进一步健全和完善各种规章制度，如《襄阳三中学生违纪处分暂行规定》、《襄阳三中住读生管理规定》、《襄阳三中班级管理量化评比细则》、《襄阳三中关于“校园之星”评选办法》等规章制度，使班主任工作和学生行为有法可依、有章可循。我们以爱国主义教育为主旋律，突出中华民族传统美德教育特色，培养民族精神，组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《襄樊三中“三礼”教育实施方案》使学生尊师守纪、讲文明、有礼貌、爱集体、勤学习、乐助人。在全体班主任和全体师生的共同努力下，良好的校风和优良的学风已在三中校园逐渐形成。

    三、浓缩于活动——用活动造文化，生机蓬勃
    活动是文化的载体，校园文化要通过丰富多彩的活动表现出来。因此，学校抓住学生的特点，精心策划专题活动，形成主流文化
    1、开展“星满校园”的活动，点燃学生的激情。我们制定了《襄樊三中关于“校园之星”的评选办法》，开展了“勤奋之星”、“进步之星”、“学习之星”、“诚实之星”、“劳动之星”、“体育之星”、“文明之星”、“礼仪之星”、“奉献之星”、“自强之星”、“才艺之星”、“孝顺之星”、“俭朴之星”、“自律之星”、“创新之星”、“寝室之星”、“公仆之星”、“拾金不昧之星”、“志愿者之星”等评选活动，受表彰学生达到一千余人，并通过升旗仪式、学校橱窗、年级展板、班级展板进行表彰，同时给这些学生颁发荣誉证书。通过评选活动，使各类学生都展示了自己的价值，找到了自信的价值，体验了成功的喜悦，营造了学习先进、争当先进的良好氛围，激励了学生的健康成长。
    2、抓好学生的课间跑操，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。跑操已成为我校锻炼学生身体，点燃学生激情，调节学生身心，展示班级形象，形成班级凝聚力的重要途径，越来越多的班级队伍整齐，步伐一致，班训有力，口号响亮，形成了校园独特的风景线，成为学生校园生活不可缺少的部分。
    3、开展礼仪、礼貌、礼节“三礼”教育。各年级各班组织开展了形式多样、丰富多彩的宣传教育活动，充分利用广播、电子白板、班会、黑板报、学校橱窗、各年级各班展牌等阵地，高一年级利用新生军训，精心选编宣传内容，多视角、多层次开展广泛的教育和宣传。活动中，着重在“讲、学、议、谈、改、行”上下功夫，即通过“讲”各类文明常识，实行学生“学”各类文明常识，“议”不文明行为危害，“谈”自身与文明行为的差距，“改”自身不文明行为，在实际生活中“行”文明规范。通过“三礼”教育，学生良好的行为习惯已逐步养成。正是良好行为习惯的养成，在今年高考前夕，我校未出现一例“毕业扔”现象。
    4、搞好军训工作，磨练学生意志。学校始终把学生军训作为一项重要的工作来抓，把军训作为培养学生集体主义观念、严密的组织纪律性和小局服从大局意识的第一课，纳入学校的德育教育体系。每年暑假，我们都组织高一新生参加为其七天的军训。全体高一班主任及课任教师一起在烈日中奋战，圆满完成军训任务。通过军训增强了学生保卫祖国、热爱祖国、维护和平的意识；培养了学生服从命令，听从指挥，遵守纪律、雷厉风行的好作风；养成了吃苦耐劳、热爱集体、团结协作的精神；锻炼了勇敢坚强、不怕困难的坚强意志。为学生步入高中生活创造了良好的开端。
    5、抓好每周一的升国旗仪式。每周一升旗，我们采取三个年级轮流升旗的方式，既减少了学生下楼可能出现的安全隐患，又加强了针对性。三个年级充分利用国旗下演讲的机会，结合本年级的实际，同时紧密联系各种有意义的节日，有目的地设定演讲内容对学生进行教育活动。
    6、常规教育活动、主题教育活动丰富开展。各年级组织学生开展了丰富多彩的活动。如高一、高二年级的书画比赛、跑操比赛，高一年级的篮球比赛、高三年级的拔河比赛、高一年级的朗诵比赛等。政教处直接组织全校学生文艺晚会，组织50多人次参加全市的艺术特长生比赛并获大奖。高三20多名学生参加艺术特长生及播音主持类高考。组织高一、高二年级160余名学生参加襄阳市书信大赛。

    四、巩固于管理——用规范管理为着力点，促进学生自主发展
    1、寝室管理日渐规范，全市影响力逐步扩大。主要表现在（1）、住读生各项制度完善（请假制度、内务制度、归寝制度、就寝制度、查寝制度、考核评价制度）。（2）、查寝模式变化。由过去的主要由班主任查寝变为寝室管理员为主、班主任为辅。（3）、班主任管理住读生的方式变化：由班主任单独管理变为全体住读生全员管理。（4）、就寝质量彻底变化，受到学生及家长的普遍欢迎。
    2、狠抓学生寝室内务整理。学生寝室内务大为改观，所有寝室干净整洁，物品摆放一致，在现有条件下已基本实现清清爽爽的就寝环境，越来越多的寝室争创文明寝室、示范寝室，越来越多的班级正在培养和创建健康、文明、和谐的寝室文化。
    3、班级管理日渐优化，班主任队伍的整体素质进一步提高。（1）、政教处结合学生、学校及各部门的实际，多次修改并完善《班级管理评估考核办法》。（2）、注意优秀班级的辐射带动和薄弱班级的转化升级。（3）、班级内部管理升级。我校90%以上的班级采用学生综合表现量化评估的办法评价学生。高一所有班级将学生一学期的在校表现在全体学生中公示。 （4）、充分发挥家长的教育资源的功能。高一、高二、高三年级每年都要分别召开高质量的家长会。让社会、让家长更全面的了解三中、认识三中、佩服三中。
    4、抓好学生干部队伍建设，重视学生自主管理。学生自我管理能力逐步提高，成立了校学生会和三个年级的学生会，学生干部素质较过去有了明显的改善，他们在课间跑操、寝室管理、出入证佩戴、教室卫生、文明行为习惯等方面的检查中基本做到了自觉、公正、公平，并及时通报检查结果，学生的自我管理、自我教育、自我服务功能逐步增强。
   
    校园文化是一所学校的灵魂，它会激励学校向着可持续发展的、生机勃勃的、具有丰富内涵的高层次方向发展。它能创造出一种潜伏的、弥漫的、浸染于整个校园中的精神风范，极大地影响学校每一个成员的价值选择、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情操以及行为习惯。所以，我们要做好各方准备来提升校园文化竞争力和影响力，充分发挥其积极作用。
    通过校园文化建设，我校绝大部分学生有了较好的行为习惯和学习习惯。但是，新形势下的学生政治思想状况，迫切要求我们的工作更具时代性和实效性，更需要我们不懈地探索新的工作途径和策略，才能不断地推动学校德育工作的打发展。 回顾过去，我们收获的是喜悦；展望未来，我们有信心。在以后的工作还需我们将不断的摸索、探讨，学习他人先进的管理方法，为我校的德育工作再上一个台阶而继续努力。