对于点燃学生的激情，各位班主任都有自己的妙招，我就不再班门弄斧了。但我觉得，点燃的激情能否持久，怎样激励才能让它越燃越旺，这是一个值得探索的问题。在这里我想将自己一些不成熟的做法拿出来和大家进行交流。
    一、高考目标上台鉴。高中时代正是人生观价值观形成的重要时期，高二学习中的懒散懈怠主要是目标不明甚至没有目标造成的。基于这种考虑，我要求学生们确定自己的偶像、竞争对手、高考目标分数、目标大学、奋斗格言，并制作成小巧的台鉴，正面主体部分为偶像和目标大学的图片以及奋斗格言、竞争对手、高考各科目标分数，背面为具体时间计划安排，放在每个人的课桌上，时时提醒，时时激励，起到了不错的效果。
    二、小组竞争，分级选位。个人奋斗的激情难免会有衰退的时候，而将其融入小组团队竞争则会给学生增加一份责任感，为其输入不解的动力。每周六门学科考试后，我都将全班成绩以小组为单位登记核算，进行评比。成绩优秀的小组将获得表彰并享有优先选择座位的权利。当然，对于落后的小组在鞭策的同时更应保护他们竞争的热情，特别是在挑选座位这种敏感的事情上。因此，我采取了分级抽签的办法，排名前五位的小组为一级，排名后五位的小组为一级，分别抽签选定座位，这样既增强了团队的凝聚力和竞争力，又避免了落后小组永远落后的定势。
    三、主题班会，心得点评。班会是激励教育的主阵地，每个星期我都会选定一个主题召开系列班会。每次班会我还要求学生就班会主题和自身实际写一篇心得体会。我从中挑选出优秀的文章在每次班会后一周的周一至周四让学生在全班宣读。这样一来，每月的大主题和每周的小主题就能在学生心中得到不断的强化，使班会的激励作用深入而持久。
    四、趣味活动助燃激情。高中的学习是紧张忙碌的，时间一长难免因枯燥而懈怠。为了给竞争增添一些乐趣，及时调整心态，打破僵局，我常利用体育课时间组织同学们进行一些有趣的拓展活动。进入高二以来，我分别进行了班歌比赛、跳绳比赛、投篮比赛，同学们热情很高，效果良好。