批评是班级管理工作中必不可少的一个内容。批评的难处常常不在于内容的尖刻，而在于形式的巧妙。批评等当，既能教育学生，又不伤害师生间的感情。我们应注重批评的技巧。
    很多专家提倡个别进行批评。爱美之心，人皆有之，学生往往把老师的表扬看作一种关爱的肯定，一种上进的动力，一次蜕变的催化剂。我们应力求满足学生这一心理需要。具体方法有很多，有待我们去摸索和总结。下面，我谈几点自己的做法。
    1、不在班级里公开点名批评一个学生，否则这个学生会觉得在同学中很没面子，有可能自暴自弃，甚至产生无法预知的后果。
    2、避免在同学面前、老师面前或是家长面前大声训斥学生。大声训斥也没有多大用。对待学生要有耐心。高中生不再是一棵小树苗，扶一扶，就正了；浇点水，就茁壮成长。他们应该是一列高速行驶的火车，转弯很难——转急了，易翻车。我们老师和家长如同双轨，应该紧密配合，相互协作，设计好轨道，循序渐进的、小角度的、持续的、有耐心的做后进生的工作。
    3、小问题，在教室门口教育一番，然后叮嘱几句，鼓励几句，就可以了。不要小题大作，不要婆婆妈妈，更不要抓住学生的缺点喋喋不休，念念不忘。
    4、不在班级里经常批评学生，也就是不能让学生觉得本班很差。自己班这也不好，那也不好，这个学生不好，那个学生也不好，自己呆在“这样的班”也没意思。最后，班级没有活力，没有动力，越来越难管。
    5、面对学生家长，应先充分肯定学生的优点，然后轻轻带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做既不损家长的面子，也调动了家长的教育积极性，更重要的是学生认为老师“够朋友”，心甘情愿地听从老师的教导，师生相处变得水乳交融般亲密。
    总之，批评学生的方法和技巧有很多，有待我们继续学习和探索。实践证明，恰当的批评能使师生关系融洽，能调动学生的积极性，是做好班主任工作的一剂良方。