2013年9月12号下午五点，为了进一步增强班级的竞争力，认识优势，找到不足，高三年级A部准时开展月考分析会。
    年级孙主任分析各班成绩的优劣势，针对薄弱学科提出了相应的解决办法；总结班级进入高三以来所取得的成绩和遇到的问题，包括教育教学常规和德育工作。在总结中，各班提出了许多长期或近期的存在的问题，例如学生学习积极性虽高，但缺乏毅力和恒心；高三学年总复习开始后，课程和习题的难度相应加大，使得部分学生逐渐丧失自信心；在课堂教学方面，班级中有的学生逐渐放弃学习，上课不听讲、睡觉、玩手机，有的甚至与同学讲话影响课堂纪律。面对这样一些问题，我部根据各班特点，拟定出了适合本班级的解决办法。其中，不乏许多极具亮点的管理办法：小组学习，互帮互助；依据各科成绩，主要针对薄弱学科，将学生分为不同的学习小组。小组成员每周定时开展小组互助活动，互相辅导薄弱学科。而科任老师则对活动内容，如试题、课本知识等内容进行把关。真正做到让学生自己动起来。励志教育，增强自信；在繁重的学习间隙适时开展励志教育，让学生对未来和学习、生活中的问题能报以乐观积极的态度，进而提升班级凝聚力，营造良好的学习氛围。严把纪律，奖惩有制；高三的课堂应该是兼具效率和氛围的，因此对于违反纪律的学生要进行严格有效合情合理的处理。同时，对于表现好的学生给予相应的鼓励，充分鼓动其积极性。
    最后，孙主任就会议内容作了总结，强调各班需继续关注弱势学科，做好补差工作；重点关注心理承受能力较弱的学生，要与其进行及时有效的交流。确保在高三这一关键时期，每一位学生都能顺利的度过，并最终取得最理想的成绩。此次分析会，不仅给各班班主任提供了一次全面交流的机会，进而让各班今后的教学和管理得到优化，同时通过问题分析和寻找办法这一过程，也为我A部今后的发展打下了坚实的基础！