凤凰虽小，但能浴火自新，翔舞九天，声闻万里；
　三中不大，却能锐意常新，激情干云，名动江汉。
　15年，由乱到治，由小到大，由弱到强，掀起了襄樊教育改革发展的一轮轮狂飙；
　15年，年年高考年年牛，创造了一个又一个令人惊叹而又折服的奇迹；
　15年，进取不辍，腾飞不止，成为薄弱学校改造、发展、崛起的典范，成为鼎足襄樊高中教育的响当当品牌……
　襄樊三中，这所令莘莘学子心怀向往的市重点高中，为什么能创造如此多的传奇？为什么能给家乡父老带来如此多的惊喜？带着诸多疑问，记者再次深入充满魅力的襄樊三中。

园丁爱满腔，桃李竞芳华
　2009年教师节到来之际，襄樊三中隆重表彰了一大批业绩突出的优秀教师。在他们中间，有一些教师的成绩格外“打眼”，让我们随意聚焦其中的几位：
    邓超群--最耀眼者之一。在襄樊三中优秀班主任中，邓超群是最出色的一个。2009年高考，邓超群所带班级过一类线人数高达37人 ，最高分630分，过二本(一)人数高达80人。骄人成绩的取得与邓老师班级特色管理是分不开的。每天清晨，邓老师总是早早来到教室，清查学生到校情况；每个傍晚，邓老师总是等到上晚自习的老师到位后才离开教室；哪个学生情绪不对，她总是主动询问，及时疏导；哪个学生有困难，邓老师总是在第一时间给予帮助。一次考试，班级集体受挫，同学们心情压抑，她就将学生带到操场开班会，让阳光驱散学生心里的阴霾。她就是这样用满腔的爱、精细的管理、强烈的责任心成就了一个个优秀学生，成就了自己的辉煌，也为襄樊三中的发展添上了浓墨重彩的一笔！
    何伟--又一耀眼的青年之星。他2004年大学毕业来到三中，2005年开始带高三毕业班，2007 年起开始担任班主任，所带班级年年高考都取得好成绩。2009年高考，何老师所带班级上一类重点大学线高达36人，过二本(一)达77人。每接手一个新班级，何老师几乎天天守在班上，总是在最短的时间通过谈话、班会、聊天、观察等多种方式尽可能了解班上每个同学，认真分析每个同学的特点，帮助学生解决各种各样的困难和问题，缓解他们的紧张情绪，使他们轻装上阵。
　陈新定--学科教研新星。他是襄樊三中首届十佳教师、优秀班主任，襄樊三中化学教研中心主任。在今年的高考中，陈老师所带班级上一类重点大学线高达35人。陈老师参加工作15年，连续13年担任班主任。他通过各种方式，强化学生习惯养成，强调时间观念，让学生主动学习，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。他坚持慈爱宽容，分层鼓励，真正做到从最后一名学生抓起，不放弃任何一个学生。
　一个学校几个班级过一类重点大学线高达30多人，创造了襄樊高中教育的奇迹。襄樊三中正是有了一支“结构优化、学科配套、师德高尚、业务精湛、团结协作、乐于奉献”的专业教师队伍，才实现了三中的持久腾飞。

“发展”新理念，腾飞主动力
　襄樊三中由乱到治，由小到大，由弱到强，形成品牌，得益于三中“发展”的办学理念的指引。三中的办学理念就是：以发展的科学理念，创新适应“发展”的学校教育，营造适应发展的育人环境，建立适应发展的运作机制，努力使学生的个性、天赋、潜能通过学校教育得到充分、和谐发展。
　从上世纪90年代中后期开始，襄樊三中就在“发展”的办学理念上开始腾飞。
　特别是最近5年，襄樊三中文理科过一类线人数在市区市级重点高中中更是独占鳌头，大放异彩。2005年跃居第一；2006年稳居第一并有较大提升；2007年更是奇迹般地超过同类学校总和61人，占到市区市级重点高中过一类线总数的57%；2008年狂飙突进，进一步将与同类学校过一类线总和的优势扩大到80人。
　2009年捷报传来，惊喜一片：文理科过一类重点大学线人数高达327人 ，文科过一类重点大学线人数高达125人，理科过一类重点大学线人数高达202人，文理科过二类线人数高达984人，这些均居市区市级重点高中第一。姚薇以577分、李传鹏以630分荣获市区市级重点高中文科、理科状元。年仅14岁的李博宇三年前以450分进入三中，今年高考取得了理科607分的优异成绩，经媒体报道后，各大网站纷纷转载，一时传为佳话。

改革意不已，立在浪潮前
　襄樊三中是常为新的，也是敢为新的。当原有的发展模式走到了极致，他们并没有满足已有的成绩，止步于当前的辉煌，探索新发展道路的目光又热切了起来。
　随着《襄樊三中关于进一步加快改革和发展的若干问题的决定》文件迅速出台，襄樊三中的二次改革义无反顾地开展起来。
　改革课堂教学思想。变教师“满堂灌”的注入式，为唤醒学生主体意识，学生自主学习的探究式；变“题海”战术为营养“配餐”，题量适宜、精选精炼；变不分对象、疯抢学生课余时间为分类施教 、配餐作业，挖掘潜力，扶弱助强。
　改革教案制度。切实落实学生的主体地位，认真贯彻“尊重”的教育、“诱思”的教育思想，变教师如何教会，为学生如何学会，精心设计练习和作业，提高课堂教学效率。
　规范各学科课堂教学。强化课前预习，巧设课堂情境，注重启发诱导，展开师生互动，实施科学训练。杜绝不规范的课，减少效率低的课，增量优质课。
　改革传统课堂教学手段。全校老师都充分利用现代技术教育手段，科学地、高效地实施教学，让课堂教学丰富多彩、激情奔放、魅力四射……

激情显活力，学校春满园
　走进三中校园，就立即置身于激情万丈的氛围之中。
　教学楼上、楼梯转角，一幅幅热情洋溢的标语、一条条拨动心弦的口号，像燃放激情的火种，随处可见，触手可及。徜徉在这充满关爱、扶助、警醒的标语口号中，学生随时都能体会到教师们激情巧设的智慧。
　学科中心的研究室里，同学科的老师们研讨的热情十分高涨，有说课展示的、有交流方法的，智慧碰撞中达成了一致，形成了规范，提高了效率。
　清晨，塑胶跑道上，整齐的学生队伍在直冲云霄的口号声中迅速有力地向前推进着，每一步都踏得铿锵有力，每一声都喊得震撼人心。他们展现的是青春，催动的是活力。
　讲台上，数名学生正郑重地宣读着挑战书。他们不是本班学生 ，而是竞争对手班级前来挑战的班干部。挑战者豪情满怀，应战者群情激昂，信心满满。
　大门口、橱窗前、展板上，星光灿烂。有教师明星，有学生明星；有校园之星、年级之星、班级之星、文明之星……在这里汇成三中的星河。
　激情从每一张笑脸上汇聚，漾成无处不在的青春风采，正在三中的校园里，升腾成无限的活力，焕发成无限的生机。

　三中的领导们说：“要让园丁们从守候鲜花盛开转向护育满园生机。使每一个如花如树如草般的少年都能得到阳光雨露的滋养。”
　三中的老师们说：“要让校园成为思想栖息、腾飞的纯净殿堂。不沾染尘俗之气，能‘思接千载，视通万里’，能‘仰观宇宙之大，俯察品类之盛’。”
　三中的学生们说：“我们在这里会有关注人生发展力的长远目光。从选定成材方向的时刻起，不断地自觉提升自己知识的品位、思想的品位、情感的品位、做人的品位。”
　凤飞万里，意指九霄。襄樊三中的未来是更加阳光的，也是更加值得憧憬和期待的。（原载《襄樊日报》2009年9月12日）