通过这次赛课活动，青年教师的教学能力（教学设计、课件制作、课堂教学的组织与实施）得到了锤炼和提高，充分展示了我校青年教师“勤学笃行、主动进取、勇于创新、实现自我”的精神风貌。

        1、运用新课改的教学方法，体现“高效课堂”的教育理念。如王启妍老师讲《文化创新的途径》采用案例分析的方法授课，让学生全程参与一个具体的文化创新案例探讨，层层引导，环环相扣，把学习的重点巧妙地转化成具体的问题探究，课堂效率很高；王书琴老师的《一般将来时被动语态》是一堂语法课，但她能化单调为活泼，让学生在探究中学习、在交流中学习，在活动中学习，把新课改三维目标落实充分，展现了较高的业务素质。

        2、教学设计勇于突破，敢于创新。如王然老师讲《我有一个梦想》打破常规，采用“由果溯因”的新思路，从“我有一个梦想”回溯到“为什么有这样的梦想”，教学设计让人耳目一新；地理组的四位老师讲《季风水田的特点》普遍选取现实中的新鲜素材，摆脱了空洞抽象的说教，呈现出“引生活入课堂”、理论与实践相结合的新教学风格。

        3、强调“学生习得”，注重师生交流。这个特点是三中教师的传统特色，在本次赛课活动中也普遍体现在青年教师身上，这说明“传帮带”活动的有效，学校教师队伍发展“传承有序”。其中，宋勇林、崔发坤、叶金星、李玲等老师，课堂上紧扣“学生习得”，在授课中把考点渗透进去，使教考合一，明显提升了课堂效率。

        4、教学手段多样化，使课堂教学异彩纷呈。如谭鹏老师的随堂小试验、赵盼的flash制作、孙伶俐、晏玉立等老师的视频课件……充分展示了青年教师多媒体手段运用娴熟的特点，课堂教学多样化的风格。这也将成为青年教师赶超老教师的一大优势。

        5、学科组集体“磨课”，浓厚了学研氛围。赛课前后，多数学科组专门针对参赛教师组织了教研活动，学科主任、参赛教师的师傅和其他同行对参赛教师的课进行“打磨”，从教学目标制定、教案设计、教学方法与形式等方面全程指导，给与了青年教师很大的帮助，显示了浓厚的学研氛围。

        课堂教学是教师强大自己，实现理想的必由之路。课堂高效则教师的生命高效，课堂美妙则教师的人格美妙，课堂精彩则教师的人生精彩。我们将继续开展各种形式的优质课赛课活动，努力让老师们在优化课堂、美化课堂、创新课堂的探究中，体验和分享高效课堂教学带来的成功！努力让“研教齐飞，精彩课堂”的平台成为所有青年教师走向人生辉煌的星光大道。