“师徒结对”是学校校本培训工作的一项重要举措，是青年教师成长的需要，是教师专业化发展的需要，是教育呼唤合作的需要，是教师之间营造良好人际关系的需要，是促进学校持续发展，保持学校长盛不衰的需要。师徒双方同心协力，认真履行师徒结对协议的各项职责，通过帮带活动，互教互学，在密切合作中增进师徒友谊，在切磋研讨中提高教学艺术，在共同成长中铸就学校辉煌。
一、指导思想
    充分发挥学科带头人，教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势、示范、辐射和引领作用，通过传、帮、带、导、提、教，切实加快青年教师成长，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平，进一步推动校本师资培训工作。
 二、基本形式
     师徒结对
三、基本职责
    1、师傅基本职责：
    要做到“三带”：
    带师魂――敬业爱岗，无私奉献；
    带师能――掌握教育教学基础知识与技能；
    带师德――育人之道，为人师表。
    （1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。 
    （2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。
    （3）指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果，帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。
    （4）调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。
    2、徒弟基本职责：
    要做到“三学”：
    学思想――教育教学理念；
    学本领――教育教基本功；
    学做人――为人处事，为善、求真。
    （1）尊重指导老师，认真完成指导老师安排的每一项任务，主动向指导老师汇报思想工作情况，谦虚谨慎、勤奋好学，不断提高业务能力。
    （2）认真学习新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探索。
    （3）了解学生、热爱学生，耐心细致地做好学生的思想工作，以良好的师德影响学生。
    （4）新教师力争一年入门；二年胜任；三年提高。其他徒弟力争在原有基础上有更大的、明显的进步。
    （5）积极主动参加校内教科研活动和各类教学基本功竞赛。
    （6）徒弟不但要注意总结师傅好的经验，还要把它上升到理性的高度，较多较快地了解、掌握新的教育教学信息、理论，与师傅形成优势互补态势，促进自己较快地成才。
    四、襄阳三中“师徒结对”名单